L’intention :
faire parler l’élève afin de préciser ses acquis en communication orale.
Déroulement :
Observer l’élève en situation de communication orale : réception et décodage, stratégies d’adaptation, expression personnelle et articulation, expression structurée et scolaire. Noter les observations sur la fiche Pistes d’observation.
- Activer les connaissances antérieures de l’élève en lui posant une question liée à son expérience de vie.
- Qu’est-ce que tu connais au sujet de la grenouille (p. ex., habitat, nourriture, couleur, grosseur)?
- Demander à l’élève d’anticiper le contenu du texte en lisant le titre et en observant les photos et l’illustration.
- Utiliser les photos et l’illustration sur le cycle de vie de la grenouille pour vérifier les connaissances de l’élève quant au cycle de vie de cet animal.
- Présenter les mots de vocabulaire non familiers en utilisant des objets concrets, des gestes, des illustrations ou des analogies pour faciliter la compréhension pendant la lecture (p. ex., gluante, têtard, branchies).
- Présenter à l’élève le texte De l’œuf à la grenouille. Lui expliquer que ce texte lui fournira beaucoup de renseignements au sujet du cycle de vie de la grenouille.